.webp)
Грудне вигодовування (ГВ ) впливає на шкільну освіту. Про це говорять багато серйозних досліджень, зокрема в Новій Зеландії вивчали когорту підлітків, де збільшення тривалості ГВ позитивно асоціювалося з вищими оцінками на випускних іспитах.
У групі дітей, які пили молоко з грудей більше 8 місяців, менший відсоток дітей (14%) закінчував школу без присвоєння кваліфікації порівняно з тими, кого годували грудьми 4-7 місяців (16,4%), менше 4 місяців (19,2%) та спочатку вирощували штучно (22,2%), ця різниця була статистично значущою.
Також вчені вивчали когорту британців, які народилися 1946 року. Вони виявили, що шанс здобути освіту вищого типу у осіб віком до 26 років мав прямий зв'язок із тривалістю ГВ, причому ця різниця була "дозозалежною". Співвідношення шансів здобути освіту для осіб, яких вигодовували грудьми понад 7 місяців, зростало на 50% порівняно з тими людьми, яких від народження вирощували лише замінниками грудного молока.
У бразильському дослідженні вивчали когорту підлітків, за якими спостерігали від народження. Після корекції причинних зв'язків виявилося, що тривалість шкільної освіти була більшою у дітей, яких вирощували грудьми принаймні до 12 місяців. Така відмінність неможливо було пояснити належністю до соціального класу, оскільки у цьому дослідженні тривалість ГВ не залежала від соціально-економічного статусу. Крім того, подальший аналіз показав, що тривала тривалість ГВ асоціювалася з довшою тривалістю шкільної освіти, незалежно від доходів сім'ї.
Отже, отримано досить переконливі дані про те, що ГВ забезпечує найкращий інтелектуальний розвиток у дитинстві, а також у підлітковому та ранньому молодому віці. На питання про те, що саме викликає такий ефект - властивості грудного молока або глибший зв'язок з матір'ю, відповісти важко, оскільки ці дві ланки тісно пов'язані.
Можливі біологічні механізми грудного вигодовування
Довголанцюгові ПНЖК, що є в грудному молоці, але відсутні в більшості його комерційних замінників, є важливим компонентом клітинної стінки нейронів. Найважливіші з них - докозагексаєнова та арахідонова кислоти - принципово важливі для розвитку сітківки та кори головного мозку. Індекси розумового та психомоторного розвитку за шкалою Бейлі мають позитивну кореляцію із сироватковими рівнями докозагексаєнової кислоти.
Докозагексаєнова та арахідонова кислоти кумулюються в мозку та сітківці переважно в останньому триместрі вагітності та початкові місяці після народження. У новонародженої дитини їх резерви обмежені, особливо у недоношених немовлят, і за відсутності адекватного поповнення дієти швидко знижуються. У немовлят, яких годують штучно, вміст поліненасичених кислот у фосфоліпідах кори мозку нижчий, ніж у їхніх однолітків, яких вигодовують грудьми. Один із механізмів впливу ГВ на розумовий розвиток дитини може полягати саме в цьому.
Певну роль може грати інсуліноподібний фактор росту I (IGF-I), який є у грудному молоці та відсутній у його замінниках. Цей білок, який у немовлят у незміненому вигляді проникає через кишкову стінку, відіграє істотну роль у розвитку різних тканин. Позитивний вплив ГВ на формування інтелекту зумовлений принаймні частково саме унікальними властивостями грудного молока.
З іншого боку, ГВ супроводжується тісним фізичним та емоційним контактом матері та дитини, надає стимулюючий вплив та також позитивно впливає на розвиток інтелекту малюка.
Переважна більшість досліджень стабільно показує, що годування груддю позитивно впливає на когнітивний розвиток дитини. Такий зв'язок є самостійним і не залежить від соціально-економічного статусу, освіти та рівня інтелектуального розвитку батьків.
Оскільки ризик впливу штучного вигодовування на фізичне здоров'я дитини в розвинених країнах насправді є досить невисоким, позитивний вплив ГВ на розвиток інтелекту може бути одним з основних аргументів, які спонукатимуть батьків прагнути вигодувати малюка грудьми.
.jpg)
